小学校３年　　総合的な学習の時間　　　学区の公園への思いをふくらまそう

ねらい

○　学区の公園の中には，たくさん花があり，その花の世話をしている人の存在に気付くことができる。
○　公園の花を世話する人について出てきた疑問や気付きの中から自分の課題をもつことができる。

評価規準（◎：Ａ規準，○：Ｂ規準）

◎　花を世話している人はどういう思いで世話をしているか仮説を立てながら，疑問や気付きの中から課題を設定することができる。

○　花の世話をしている人への疑問や気付きの中から課題を設定することができる。

活動の流れ

１／１６時〜５／１６時

／

活　　動　　内　　容

指導上の留意点（機器の活用を含む）

１
２

公園でフラワービンゴをする。

・　公園の花の多さに気付かせる。
・　デジタルカメラで見つけた花を撮らせる。

３

公園で花の世話している人の仕事や花壇の様子をビデオで視聴する。

・　苦労して世話をしている様子に気付かせる。　
・　ビデオを見て出てきたつぶやきを板書し，後で振り返りやすくする。

４

気付きや疑問をカードに書く。

・　気付いたことを全て書かせる。
・　書けない児童にはビデオを繰り返し見せる。

５

気付きや疑問を観点ごとに分けて課題を決める。

・　みんなのカードを黒板にはりだし，観点ごとに分け，その中から自分が調べていきたい課題を決めさせる。